利用應用公園製作手機APP已走入（rù）廣東省中學生的課堂

之前需要大量技術人員協同編程，花（huā）費資金動（dòng）輒幾百萬（wàn）的APP開發製作，現在成了中學生的必備技能（néng）。不需要編程技術，僅僅進行簡單的圖文編輯，就能製作手機，已經成為現實。

據了解，經廣東省中小學教（jiāo）材審（shěn）定委員會審定通過，利用應用公園APP在線製作平台製作手機APP，已經被（bèi）列入廣東省中學生義務教育的課程之一。同時，作為前沿的移動互聯網開發技術（shù），應用公園同（tóng）樣被清華大學出版的高校教材《信息技術》收（shōu）錄。

應用公園（yuán），以平台化的運行模式，將常見的APP拆分為獨立的功能（néng）控件並進行一一研發（fā），利用這些“地（dì）圖、定位、注冊登（dēng）錄（lù）、一鍵電（diàn）話、支付、聊友（yǒu）、搜索”等等獨立的功能控件，不需要編程技術，僅僅進行圖文拚（pīn）圖式的排版操作，就能迅速搭建（jiàn）出一個APP。

這樣的製作方式，其優勢是（shì）非常明顯的（de）：

為數（shù）不多：APP功能的開發，隻需要一次，大大降低APP開發製作（zuò）行業的成本；

第二：不需要編程技術，極簡化操作，中學生（shēng）就可以搞定，可以壓縮APP開發中的溝通成本；

免編程，功能控件式拖（tuō）拽，輕鬆上手：

第三：APP的功能可以（yǐ）進（jìn）行任意搭配組合。電商、同城服務、社交、自媒（méi）體、新聞資訊、品牌展示等都可以靈活搭配；

第（dì）四：應用公園平台逐步積累了大量的經典案例、模板，可實現一鍵（jiàn）運用，僅需對圖片文（wén）字進行替換即可。

同時，在產品形態上，應用公園采用“五（wǔ）合一（yī）”的開發（fā）模式，即安卓版APP、蘋果ioses版APP、運營管理後台、手機運營助手、服務器自動配置（zhì），不需要單獨開發；在服務上，也提供應用發布、上架、下載（zǎi）等輔助服務。

這（zhè）種平台化、共享化、低成本、低門檻的APP製作方式，對行業共享毋庸置疑，但是讓中學生玩手機製作APP，受到（dào）很多家長的讚賞，但又部分家長擔心，學生會不會沉迷於玩手機？

負責課程的老師稱，目前手機已經覆蓋人們的生活，想脫離手（shǒu）機已經不現實，與其回避（bì）不如（rú）主動引導。讓學生把（bǎ）興趣點、注意力從遊戲、小說轉移到創新設計（jì）上，增加了他們的成就（jiù）感、動手能力、創新欲望，反倒減（jiǎn）少他們對遊戲過多的（de）精力。在教學中發現，學生接觸課程（chéng）後，對（duì）於開發APP的興趣很（hěn）濃厚。

隨著手機APP開發技（jì）術的發展，任何人都可以（yǐ）將自己的優秀創意（yì）變為現實（shí），那麽未來（lái）又將是一個怎樣的時代？我們拭目以待。

來源：騰（téng）訊網